Groupe habiletés sociales
Pour qui ?
Des enfants à partir de 3 ans jusqu’à l’âge adulte.
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Personnes avec Trouble du Spectre Autistique, Trouble Déficitaire de l’Attention avec/sans Hyperactivité, Trouble de la communication sociale, difficultés d’intégration sociale,...
La méthode ?
Les sessions comprennent 8 à 10 séances, de 3 à 5 jeunes avec 1 ou 2 intervenants.
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Méthode GACS (Groupe d’Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) créée Par Mehdi Liratni et Catherine Blanchet, psychologue et éducatrice spécialisée à Montpellier.
1 ou 2 intervenants, psychomotriciennes.
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Vous intéragirez avec Mme Ségolène Moibert Turpin, responsable du groupe habiletés sociales et formée à la méthode GACS.
Les habiletés sociales, qu'est ce que c'est ?
Ce sont des compétences de communication (comment parler avec d’autres personnes) et de socialisation (comment se comporter en groupe). Ce sont des comportements permettant d’interagir de manière adaptée dans différents contextes.
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Il existe une liste « pré-établie » de comportements attendus par des pairs dans un contexte donné (par ex, dans le sud, on fait 2 bises en commençant par la droite, dans le nord, on fait 4 bises en commençant par la gauche)
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Cette liste de comportements s’apprend spontanément pour la plupart des enfants, mais parfois certains ont des difficultés. Ils peuvent être isolés, inadaptés et ont des difficultés à être accepté par leurs pairs.
Mais aussi...
Les habiletés sociales touchent les domaines de :
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La compréhension (comprendre ce que veut dire l’autre dans ses intonations, mimiques, etc.)
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L’expression (savoir exprimer clairement ses besoins et demandes)
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Les émotions (savoir les identifier chez soi et chez les autres, les exprimer et les réguler)
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Les règles de vie en société (connaître les codes de politesse, les conventions sociales…)
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L’épanouissement avec l’autre (se faire des amis et les garder)
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L’autonomie (dans la vie domestique et sociale)
Les pré-requis
Les groupes d’apprentissage des habiletés sociales nécessitent des pré-requis :
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• Savoir rester en présence de l’autre
• Venir sur demande
• S’asseoir sur demande
• Répondre à son prénom
• Savoir imiter
• Attendre sur demande
• Donner un objet sur demande
• Savoir demander de l’aide
• Savoir demander une pause
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Ces pré-requis peuvent être travaillés en individuel avant d’intégrer un groupe.
Quelques exemples d'objectifs
Quelques exemples de compétences travaillées lors des groupes en fonction de l'âge des participants :
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Regarder les autres lors d’une conversation ;
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Respecter les tours de rôles ;
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Ne pas couper la parole ;
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Identifier les émotions et les anticiper chez les autres ;
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Rester dans le sujet de discussion ;
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Initier une interaction ;
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Faire une petite course ;
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Aller au restaurant ;
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Démasquer un mensonge